Una película que te deja mucho para reflexionar sobre el sistema educativo mundial. A los problemas comunes de los adolescentes se agrega la situación como inmigrantes pobres, todos reunidos conforman un ambiente casi incontrolable, imposible de corregir, desesperante, pesimista sobre todo para el equipo de profesores, los cuales tienen grandes meritos y sensibilidad humana. La sensación de pensar que esa juventud desaprovecha las oportunidades de superación a pesar del esfuerzo educativo, algunos como el alumno chino son la excepción, pero aunque sea sólo uno es un granito de arena y la esperanza.

Inquietante, pero real. Nos introducimos en lo que de verdad es un aula, nos sentimos como el demiurgo, el narrador ominisciente que es capaz de estar allí en todo momento. Cantet logra que, con este formato de documental, nos sintamos un pedazo de la realidad. Diálogos y conversaciones llenas de vida, totalmente actuales y reales. Expresa sus deseos y sus miedos en palabras que fluyen y fluyen en sus personajes, en sus actores, que nos transportan a la crítica, al cine social, al de hacer pensar, o mejor dicho, al de hacernos reflexionar.

Arrolladora la fuerza de los peronajes, su interpretación sublime. La trama inquietante, no deja que en ningún momento las pequeñas historias de esta película coral pierda un ápice de interés, y todo engarzado en un guión atrayente. Lo mejor, sus diálogos y sus personajes ¿por qué? Porque los tenemos en el día a día, a nuestro lado...

Sí, refleja con mucha credibilidad cómo es una clase en un colegio conflictivo, y diferentes puntos de vista etc... en cambio, no me acaba de llegar la película, y quizás si fueran un poco mayores los niños habrían dado más juego a los guiones, y por tanto, a los debates y discusiones en la clase. Entretenidilla, pero no la recomendaría

Terminando de ver “Entre Les Murs” (2008) de Laurent Cantet con Cherif Bounaïdja Rachedi, Esmeralda Ouertani, Franck Keïta, François Bégaudeau, Juliette Demaille, Laura Baquela, Louise Grinberg, entre otros. Drama francés, ganador de La Palme d’Or del Festival Internacional de Cine de Cannes, sobre un profesor y la relación con su alumnado de 3° año. La película es real en mostrar lo que a los jóvenes les interesa en ese momento de sus vidas, a través de la educación recibida en el colegio, centrándose en su profesor/supervisor en la clase de francés. La película no puede dejar de ser sociopolítica, en mostrar la muy variada fauna que compone tanto Francia como La Unión Europea, así como los índices de educación, alfabetismo, valores familiares y de tolerancia, entre otros aspectos. Atención a las etnias del alumnado, versus la etnia del profesorado; la ida a ningún lado, casi “batalla perdida” del profesor guía, y su afán de hacer quedar bien a sus pupilos ante hechos deplorables, su escala de grises es enorme, y hasta su intransigencia le borra la razón. La película me hizo odiar a todos los personajes, todos tienen una cuota reprochable en su actuar. Sino veamos el careo del estudiante con su madre, y el directorio disciplinario, donde la madre no habla el idioma, y el hijo cuestionado es quien traduce, y nosotros sin saber que se dicen… pero toman como tema puntual, un ejemplo malinterpretado del profesor para con un par de alumnas revoltosas… o bien, la detención de la madre china y la noticia del embarazo… Hay que ver la película… y lo más lamentable, es que “entre muros” es una guerra de todos, pero salen al patio, y los une un partido de fútbol, donde se sabe, los jugadores de ese deporte, ganan más que cualquier profesional de la educación; y que además, siempre genera competencia y perdedores, la analogía es brutal. La película es esencial para los padres, en el sentido que LA EDUCACION comienza en el hogar, los hijos no se educan en la escuela. La película trata de ser “tolerante” al centrarse en un profesor homosexual, pero es imposible sentir rabia por todos, por algo no se nos mostró al profesor harto con su experiencia, o a la profesora embarazada, que probablemente sufrirá con el paso de su estado, y la vida con el alumnado más salvaje. Los actores todos tan inmensos como naturales. Técnicamente no tiene ningún logro, más allá del ENORME mensaje que propone, y la angustiante reflexión que nos deja:
Esta generación es la muestra de la involución humana.
RECOMENDADA.
PRONTO en Lecturas Cinematográficas.
http://lecturascinematograficas.blogspot.com/

El tema educativo –siempre viejo y siempre nuevo-- ha tenido en el medio cinematográfico diversos tratamientos. Para ver, degustar al máximo y disfrutar con una película como “La clase” hay que acertar con la onda adecuada. Olvidémonos del cine norteamericano (o el británico más comercial) con títulos como “Semilla de maldad”, “Rebelión en las aulas”, “El club de los poetas muertos”, “Mentes peligrosas” o “Diarios de la calle”. Al margen de su desigual calidad (unos merecen verse más que otros) el espectador se identificaba con el/la protagonista, normalmente estrellas de renombre (Glenn Ford, Sidney Poitier, Robin Williams, Michelle Pfeiffer y Hilary Swank respectivamente) que conseguían lo imposible: dominar a un grupo de estudiantes particularmente difíciles, en la línea del más puro individualismo norteamericano y de la moral del éxito a cualquier precio.

Hay que tomar, pues, la alternativa: el cine europeo, especialmente el francés, y, a veces, el oriental. Me vienen a la memoria desde las excelentes obras del cineasta-pedagogo François Truffaut (“Los cuatrocientos golpes”, “El pequeño salvaje” y “La piel dura”) hasta títulos más recientes de otros realizadores como “Adiós, muchachos”, “Hoy empieza todo”, “Ni uno menos” o “Ser y tener”. Es en esta corriente realista, semidocumentalista y de resonancia social, donde hay que inscribir desde ahora “La clase”. Los mecanismos de identificación espectador-personaje funcionan igual que en la lista anterior (para los profesionales de la educación, seguramente más) pero sin manipulaciones sentimentales, sin buenos ni malos, sin vencedores ni vencidos.

“La clase” es la adaptación de la novela “Entre les murs” de François Bégaudeau, curiosamente la misma persona que encarna al protagonista, rodeado de numerosos actores no profesionales que interpretan lo que realmente son en la vida real: profesores, alumnos o padres de alumnos. La película recoge un curso escolar en un instituto asentado en un barrio marginal del París actual y se centra en las clases que François, profesor de Lengua francesa, imparte en una clase de 25 muchachos de diversas etnias y procedencias culturales y de una edad correspondiente a lo que entre nosotros sería 4ºESO. El guión, muy inteligente en cuanto a la dosificación de situaciones a través de un año aunque un tanto precipitado en su tramo final, es el resultado de un taller de interpretación en el que un grupo de profesores y alumnos fueron improvisando durante varios meses respecto al personaje que les tocaba encarnar. En ese sentido, parece ser, por lo que he leído, que algunos chavales especialmente conflictivos en la película no lo son en absoluto en la vida real.

Haciendo honor al título de la novela, más adecuado que el de la película, la historia se encierra entre las cuatro paredes del aula y no hace más concesiones que unos breves momentos en el patio de recreo y algunas secuencias en despachos o salas de profesores. No se nos ha querido mostrar el ambiente exterior del París periférico y poco sabemos de los personajes fuera de sus comportamientos en el instituto. La película se acerca, pues, al más puro documental aunque se advierte una progresiva línea dramática cuando las tensiones internas afloran a la superficie. El plano final es bien elocuente en su austeridad y, al mismo tiempo, cargado de sugerencias: La cámara se detiene en el aula vacía y sólo se oyen a lo lejos los griteríos de los chavales jugando en el patio. La vida sigue después de un curso; y, mientras la vida siga, la educación seguirá teniendo pleno sentido.

Entre las muchas virtudes del film de Laurent Cantet quiero resaltar la doble lectura que propone: Por una parte, la escuela es aquí un microcosmos social que trasciende la realidad de las cuatro paredes del aula para sugerir cómo es la sociedad en que vivimos, con sus mecanismos de poder dentro de un sistema democrático y con las profundas diferencias étnicas y multiculturales, cada vez más crecientes, tanto en jóvenes como en adultos, producto de la inmigración en su vertiente más dolorosa e implacable. Por otra, la película, para quienes formamos el cuerpo docente, transpira autenticidad y credibilidad por los cuatro costados; nos invita continuamente a cotejar nuestras actitudes y las de nuestros alumnos con los personajes que desfilan por la pantalla y nos da a conocer –otro gran acierto—en sólo dos horas el mundo interior del profesor y de los chavales más representativos; al salir del cine, uno no puede olvidarse de Wei, de Esmeralda, de Khoumba o de Souleymane, y los podemos identificar con chavales nuestros –del presente o del pasado—con nombres y apellidos.

Sólo hay dos cosas que me han chocado bastante: una es que se considere falta grave el tuteo de un alumno a un profesor (algo que nosotros ya lo hemos superado con creces), teniendo en cuenta que en la película los profesores son más bien liberales y mantienen cierta cercanía con sus alumnos; la otra es que en una Junta de evaluación estén presentes la delegada y subdelegada de la clase (aunque eso lo hayamos conocido en otras épocas), una situación que conduce irremediablemente al dramático episodio que ocupa el último tercio del film.

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No faltan tampoco en la película muchas cosas de nuestro “día a día”. Pero por encima de esta serie de elementos reconocibles, “La clase” apuesta por la utopía, por la lucha continua y por el no tirar la toalla, por aprender de los alumnos más que enseñarles mucho, por la conciencia de grupo frente a los méritos de nuestro esfuerzo individual, por creer en las personas a las que servimos aunque a veces no se vean resultados, por anteponer la educación en valores por encima del aprendizaje de contenidos, etc. Por todo ello, me parece una película de visión imprescindible para cualquier docente de la escuela pública y de la privada.